语言与细节具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语言与细节对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
语言与细节语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
精读与略读是按读后必须保留什么来分的两种处理，靠自测能否回答不同问题而成立：略读后应能指出各段承担什么功能、全篇走向如何；精读后应能说明某句的指代、限定和转折依据。合上文本自问“这段为何在此”和“这句能否换一种说法”，答不出的部分分别暴露略读缺地图或精读缺核对。两者不是速度标签，文本难度和阅读目的变了，分配比例也要变。
语言与细节具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
语言与细节对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
精读与略读是按读后必须保留什么来分的两种处理，靠自测能否回答不同问题而成立：略读后应能指出各段承担什么功能、全篇走向如何；精读后应能说明某句的指代、限定和转折依据。合上文本自问“这段为何在此”和“这句能否换一种说法”，答不出的部分分别暴露略读缺地图或精读缺核对。两者不是速度标签，文本难度和阅读目的变了，分配比例也要变。
语言与细节语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
摘录的范围是摘录时在原文连续性上留下的切断点：起止点决定哪些词与引文一起承担意思，哪些留在原文继续作背景；它靠引文自身能支持所摘判断而成立。判断时把起止点向前后各移一句，若结论必须依赖范围外的否定、条件或说话人才能成立，边界就过窄；若带入的句子不承担引证任务，边界又过宽。范围可以起于段中、止于句末，但不能让切口改变原意。